打造嘉祥样板 探索英才教育 —访四川嘉祥集团董事长向克坚

发布时间:2020-11-02 作者:赵庭 来源:《中国德育》2020年第18期
中国德育:向董事长,您好!作为掌舵人,您能否简要介绍一下嘉祥集团的办学历史和现状?

向克坚: 四川嘉祥集团自2000年投资兴办教育,并从成都走到川内其他市州,发展至今已达到11所学校,在校生逾2万人,在职员工4千余人,同时形成了学前教育、学历教育、校外教育、国际教育齐头并进的综合性发展布局。嘉祥旗下的K12教育业已形成嘉祥外国语(中小学)、英卓恩(幼儿园)等教育品牌。
 
嘉祥集团在创办教育的过程中,面临着很多困难和不确定性。当初,嘉祥集团的第一所学校—成都嘉祥外国语学校首次只招了389名学生,而且学校一亏就是5年,总金额在5,000万元以上。在那个特别艰难的时期,嘉祥集团甚至不惜低价转让手中的土地来保证学校的生存和发展。
 
幸运的是,那个艰难的岁月已经熬过去了。今年是集团办学20周年,我们的育人质量已经位于区域前列,品牌效应已经凸显。回首自己的教育创业之路,我越来越深刻地体会到:百年大计,教育为本。一个国家的发展和强盛,从根本上取决于国民素质;而国民素质的提高,关键靠教育。作为有着责任担当的集团,我们应该用各种方式将财富返还于社会。

中国德育:据我们所知,您曾提出“打造嘉祥好教育”这一口号,请问您心中的好教育是什么样的?
 
向克坚: 随着社会发展,家长对优质教育资源越来越渴求,希望孩子能接受更好的教育,所以我们提出“打造嘉祥好教育”的概念。嘉祥集团的教育事业始终以两大目标为己任:一是提供优质的基础教育,将嘉祥学子送入理想的高等学府;二是全力开拓、发展新的渠道和平台,利用国际教育、教育改革等多元化手段,实现创新发展,帮助嘉祥学子踏上中华英才之路。
 
什么是好教育?这是每一个有良知的教育人的自我追问。有人说,好教师就是好教育;也有人说,好课堂就是好教育。我觉得这些观点都有一些道理,但是还不够。我个人对于好教育内涵的理解有四点:好教育应该能为国家培育英才、为社会造就合格公民、为家庭培养好儿女、为孩子成就梦想。就嘉祥集团而言,我们所培养的学生应该是社会精英,但绝不应是精致的利己主义者这类“社会精英”。另外,从空间范围来审视,好教育绝不仅仅限于学校内、课堂上的教育,它应该是全时空的教育。比方说,学校除了要关心在校生的教育,也要关怀毕业校友的可持续发展。
 
中国德育:培养什么样的人是教育的首要问题。就教育目标来说,嘉祥集团希望培养出什么样的学生?
 
向克坚: 教育目标决定着教育工作的方向,具有统领性。嘉祥的教育是“全人教育”,要培养的是“全人”,即自然的人、完整的人、社会的人。“全人”这一教育目标的重点是培养学生的责任意识、健全人格和卓越领导力。
 
所谓“自然的人”,是指尊重学生成长规律和教育规律,让学生自然地成长;所谓“完整的人”,是指培养出的学生身体健康、人格健全,能不断追求自我实现;所谓“社会的人”,是指培养出的学生懂得感恩,有责任担当,能回报社会。具体来说,嘉祥希望培养出这样的学生:一是具有强烈的使命感和责任感,有为中华民族复兴大业而奋斗的志向,有为人类社会发展进步而奉献的情怀;二是拥有开阔的国际视野,能用世界眼光看待事物的发展,关注全球化的重大问题,具备全球意识;三是具备独立思辨的能力,不人云亦云,能够用多元化、多维度的视角去思考问题和判断决策;四是具有利他主义和合作精神,懂得关爱、帮助、理解和包容他人,有谦逊、开放、合作的心态。
 
我曾多次对老师们说:“不要沉醉在升学率中,我们要帮助嘉祥的孩子们早一点找准人生的方向,他们是未来社会的精英,应该具备创造性思维和全球视野。”我认为,学校在培养学生方面,首先要注重人格,其次是能力,最后才是知识,学生应该成为复合型人才。

中国德育:建设优美环境、优化校风学风、塑造学校精神等都是文化育人的重要途径。请问嘉祥集团在建设理想校园方面的举措有哪些?
 
向克坚: 我心目中理想的校园形态是舒适的、包容的、平等的、奋进的。舒适是指物质环境和人际关系令人自由、畅快;包容是指兼容并包学生的各种想法、创意和行动,并提供充分的实践机会;平等是指给予每个学生同样的资源和机会,不厚此薄彼;奋进是指倡导正能量,引导孩子们立志为中华民族的伟大复兴而读书。
 
走进我们的校园,你能感受到校园建筑的大气恢宏和校园文化的浓郁厚重。学校的生态园绿树成荫,曲径通幽,荷叶田田;银杏林也是嘉祥学子心中温馨的存在,每年银杏叶黄之际,便是学子们毕业拍照留念之时。除此之外,还有校园文化综合体,它集音乐厅、校史展览馆、校长沙龙为一体,是嘉祥集团校园文化的重要载体与精神象征。
 
理想的校园不仅是外在呈现出的东西,比如说校园环境、升学率等等,更重要的还是学校散发出的内在精神和气质。为了塑造学校精神和气质,嘉祥集团不仅通过运动会、文化节、艺术节、“四学会”活动及各种社团活动、公益活动来营造良好的校风、学风,还通过举办嘉祥大讲堂、实施高中—大学衔接课程、开展导师制研学旅行等举措来帮助学生开阔视野、磨炼意志、提升品质、发掘潜能。
 
就说嘉祥艺术节,去年在学校操场上举行,现场观众就有5千多人,整个节目表演达到了很高的水准,师生共同设计并呈现出如此高水平的美育成果令人震撼。每次艺术节从搭建舞台,到聘请专业教师,再到租赁音响设备,要花费20多万。我们觉得这笔钱花得值。
 
再说嘉祥十佳学子评选,该评选不是专为学习成绩优异或获国际、国内大奖的学优生而设,而是更加关注学生的优秀品质,助推他们成为对国家和社会有用的人才。我们认为,真正的优秀人才,不仅仅是学习成绩优异,同时也需要品德优秀。所以,嘉祥十佳学子的评选标准是学习成绩占50%,参加社会公益活动和校园集体活动占50%。通过这种评奖,旨在引导学生养成为他人服务的思想,具备更多的社会担当意识。
 
中国德育课程是育人的主渠道。能否介绍一下嘉祥集团旗下学校的特色课程以及这些课程对于学生的可持续发展起到了什么作用?
 
向克坚: 真正的教育公平是有教无类,同时还要因材施教。课程改革就是为各类学生搭建适合自身发展的平台,做课程其实就是做平台。嘉祥教育在充分提供国家基础课程和校本选修课程之外,还设法搭建了更多的平台,包括从最初的导师制、“精英计划”到创新学部、五力英才培养计划等等。
 
近年来,嘉祥教育开始探索一种名为“立体衔接”的育人模式。从探索“二四分段、六年一贯”的课程改革开始,把初中、高中、大学三个学段综合起来。中学六年整体规划,减少初三和高三的重复性学习,把剩下的时间更多用于核心素养培育。课程的规划最终是要设计一个从学前到大学一以贯之的课程体系。
 
具体来说,嘉祥集团的学前教育课程体系基于五大教育领域,借鉴六大超学科探究主题,以素质教育为核心,致力培养世界小公民。其园本特色课程包括体能、迈思星球、童心童画、幼小衔接课程。小学段教育包含学科课程、整合课程、个性课程三类课程,个性课程又具体包括农耕课程、教育戏剧课程、国际理解课程等。通过丰富的课程培养健康自信、博学多才、合作沟通、探索创新、责任担当的嘉祥学子。中学段教育坚持上好必修课,辅之以丰富多彩的选修课,逐步启动高阶课程,三级课程组合成稳定的叠加支撑关系,加上生涯教育课程、自立课程、感恩课程、尚美课程、“微德育”课程五大特色课程,共同服务于嘉祥学子。在全人教育、终身学习者、国际视野教学理念的指引下,嘉祥国际教育目前开设有IB课程、AP课程、中加2+1高中课程、国际艺术课程、中英直通车课程。为满足不同家庭的留学规划、不同学生的留学方向、不同阶段的留学需求,学校提供菜单式选择。

中国德育:高质量的学校教育离不开高素质的专业教师队伍。在打造教师队伍方面,嘉祥教育有哪些好的经验和做法?
 
向克坚: 对嘉祥学校而言,教师就是生产力,是推动学校发展的力量源泉。我常对老师们说:“你安心教书,经济方面的事交给我。”为提高教师待遇,吸引优秀教师,我们先后制定了园丁奖、履约奖及星级教师、首席教师、终身荣誉教师等激励措施。嘉祥学校的教师工资普遍高于成都同行的平均水平,优秀教师的年薪高于学校中层干部。
 
20年来,嘉祥集团每年投入800万元,严格兑现教师福利政策。集团建有完善的薪资制度,实行教师工资3年一小调、5年一大调。建立了“嘉祥教师退休养老(补差)基金”,按照这个方案,嘉祥集团首期捐款1,000万元,并将嘉祥集团所属学校每年净利润的10%注入基金,以保证嘉祥教师退休后的待遇将不低于同级公办学校教师退休金标准。另外,嘉祥集团还出台了教师子女优抚政策、人才引进有关细则,帮助教师解决后顾之忧,让他们专心做教育。
 
除优厚的待遇留人外,还有温暖的情感留人、事业的发展留人。嘉祥注重在集团内建立一种家庭式的情感,即集团领导和所有老师同甘苦、共命运。集团建立了浓浓的“家”文化,让老师们有了认同感和归属感;集团实行股权改革,推行合伙人制,让老师们真正成为嘉祥集团的主人,在学校发展中主动参与并担负起更多的责任,共享荣誉和发展的成果;每年春秋两季举办的嘉祥文化沙龙,老师们是名副其实的主角,就学校的发展、个人的进步,大家无拘无束地平等交流。在共同价值观的引领下,文化像一条纽带把老师跟学校、集团紧密相连。
 
此外,嘉祥集团还着力打造嘉祥名师工作室,成立优青班,开展清(华)北(大)营,引进全国名师,面向嘉祥各学校推进教师分层进阶的可持续培养。集团所属学校设立专款鼓励教师参加各种培训,报考研究生,出国交流学习,参加省、市、区级示范课教学,按时晋升职称。
 
中国德育接受好教育是老百姓的核心关切。您对嘉祥的未来有何规划和展望?
 
向克坚: 接受好教育是老百姓的殷切期盼和持续追求,也是嘉祥教育持续不断的追求,在探索好教育的道路上,嘉祥集团会持续发力、不断精进。我很推崇晏阳初先生的教育思想,晏先生给后人留下的不是资产和财富,而是影响千万人的平民教育精神。我希望嘉祥成为优质教育的代名词,要留给后人一种精神、一些品质、一份责任和担当。
 
今年,嘉祥教育第二个十年发展规划纲要(2011—2020年)即将到期,第三个十年发展规划纲要目前正在紧锣密鼓地筹划之中。为实现“创中华名校,育国际英才”这一目标,我们将不忘初心、砥砺前行。
 
著名未来学家彼得·伊利亚德说:“今天我们如果不生活在未来,那么未来我们将生活在过去。”回望嘉祥教育20年,有着太多的艰难和辛酸,也有着太多的荣耀和成就。但是,我们不能因此停留于过往或止步于现在。就像手机里的APP一样,如果我们不持续更新我们的程序,拓展我们的内容,迟早会被用户卸载。我们应该总结和传承嘉祥20年教育的成果,守正求真,不断突破,为探索中国优质教育之路不懈努力。