【卷首语】

P01 感恩是一种人性之光︱唐松林

 新思想指引新征程 

P05 在生态文明教育中融入爱国主义教育︱彭妮娅

 【观 察】 

P09 节俭教育应培养学生的节俭能力︱辛治洋 翟文爽

P11 家校双管齐下：中小学节俭教育的重要路径︱付 辉

 【探 索】 

P13 基于承认理论防治校园欺凌︱刘庆龙

P19 从“生命自然”到“生命自由”：后疫情时代生命教育的三个层次︱陈姝娟

 【话 题  感恩教育】 

2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》中指出：“自觉传承中华孝道，感念父母养育之恩、感念长辈关爱之情，养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。”感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。青少年是自我教育和发展的主体，是发展中的人。近年来，一些青少年存在感恩意识匮乏、冷漠自私等问题，反映出的是青少年感恩教育的缺失以及加强青少年感恩教育的迫切，这是一个值得社会、学校、家庭和青少年深思的问题。

 

P24 青少年感恩教育的现实困境与路径研究——情感主义伦理学视角︱马圆圆

P28 人需要感恩——基于人的属性视角分析︱张峰峰

P34 儒家仁爱思想对当代青少年感恩教育的启示︱李 颂

P38 学校感恩教育实施的困境及其突破︱张 蓉

P43 班主任如何提升感恩教育实效︱杨晓东

P47 初中道德与法治课渗透感恩教育的路径探究︱任俊霞

【讲 堂】

P51 传统文化与幸福教育︱文东茅

【样 本】 

P57 北京工商大学附属小学：构建种子成长课程，促进学生蓬勃生长︱李庆华

P60 日照市北经济开发区莲海学校：建设北斗文化，涵养“七星学子”︱赵立勇

P63 郑州市二七区陇西小学：《中小学生守则》线上微学堂的探索︱张卫东

【第一线】 

P66 榜样学习策略探讨——以小学道德与法治课程为例︱郑爱华

P71 家校冲突中的沟通原则︱李小军

P75 “生活离不开规则”教学实录︱谢 丽