心理健康教育的时代使命

发布时间:2020-12-28 作者:江峰 来源:中国德育
半月刊 总第288期 2020年 第24期
人是所有事物的量度,万物之灵长,就在于人有一颗灵动的心。教育的目的是保护学生心理不受伤害,帮助他们提升能力、产生思想、生成智慧,促进其心理健康、品格完善、心灵自由。心理健康教育是学校培育时代新人的时代主题。
 
分数是学生健康成长的阶梯而非唯一尺度。在功利主义驱使下,学校、家长、社会营造了一个分数至上的“误区”,学生深陷其中,即使压抑个性也要追逐考分,从分值上获得短暂的快乐,导致青少年心理健康问题频发,中小学生心理和行为障碍率不容小觑,个别学生因学习压力而产生各种心理问题,甚至走上了违法犯罪的道路。心理健康教育已成为社会健康稳定发展的时代命题。
 
面对日益严峻的心理危机,心理健康教育由应急管理转向促进全面发展,已成为当前学校教育的时代使命。首先,推动转型使命。面向少数的心理咨询转向面向全体的普及性教育,矫治型危机干预转变为预防型的发展性教育,心理咨询单兵作战转换为与学生发展整合的全员性教育。其次,促进建设使命。完善教学体系、咨询体系和干预体系建设,加强心理健康知识宣传教育;配齐专兼职师资队伍,提高心理健康教师水平;完善多元参与协作机制,推动心理健康教育科学化、规范化发展。再次,实现整合使命。全体学生、教师参与全过程,以最大限度地促进学生的心理健康发展。最后,完成创新使命。以马克思关于人的全面发展理论为指导,构建做最好的自己的起点教育。以学生为本位、价值为圆心、爱自己—家庭—集体—人民—国家为半径,通过感觉、意志、态度,使学生了解自己,认识“我是谁”的教育,创建筑完全人格的柱石教育。通过倾听、共情等训练,缓解心理焦虑,提高心理自信,消除心理恐惧,发挥个人潜能,树立高尚品格,创新铸立德树人的基础教育。学校教育中思想是先导,政治是核心,道德是重点,心理是基础;心理健康教育以尊重、理解、接纳为前提,运用倾听、关注等方式,帮助学生面对困难树立一种哲学式的耐心、信心、恒心,实现立公德、铸私德的目的,以培养身心健康的时代新人。
 
心理健康教育是根据学生身心发展规律,运用心理学的方法和手段,通过激发内在动力、开发智力潜能,增强适应能力、维护心理健康,培育德性品格、养成行为习惯,培养良好心理素质的教育。如果心理健康是一种高效的、持续的、满意的心理状态,那么,心理健康教育就是没有心理障碍的教育、心灵自由的教育、人格完善的教育与自我实现的教育。


【作者系北京教育科学研究院课程中心课程二室主任,法学博士】

【编者按】
      青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。随着我国经济社会快速发展,青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升,已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。青少年人群的心理不及成年人成熟,生活缺乏明确的目标,易出现低落情绪,加上升学压力大、课外辅导班各式各样……近年来,越来越多孩子在父母口中“别人家孩子”的阴影和压力下成长,青少年心理健康问题不容乐观。


本期特别策划,《中国德育》杂志通过下面这组文章,探讨青少年心理健康教育。
》 同伴侵害对青少年心理适应性的影响机制︱ 王姝君
》 高中教职工心理健康和主观幸福感调查——以济南市为例︱王晓娜
》“后疫情时期”中小学生心理健康问题的防控与疏导︱ 江  洁  蔡群青
》 积极心理学视域下中小学心理健康教育课程建构路径︱ 王崇宝
》 家庭教育中的PUA现象对青少年心理健康的影响 ︱ 周 文  杨 东