做一个负责任的人

发布时间:2021-03-03 作者:冯建军 来源:中国德育
半月刊 总第291期 2021年 第03期
生活在社会中的每个人,既是他自己,又不完全是自己,因为每个人都不可能离开他人而生活。正是你、我、他的共同生活构成了集体,组成了社会与国家。现实中的每个人既要为自己而生活,也要为他人、为社会、为国家而生活,既要承担起对自己的责任,也要承担起对他人、对社会、对国家的责任。
 
责任是一种对他人、社会和国家主动承担和履行的职责和义务。责任是人之存在的社会要求,也是人格完善的标志。一个人如果只考虑自己的利益,而不对他人、社会和国家尽责,就是自私自利的人,既没有高尚的人格,也不会得到他人的尊重和社会的承认。责任与利益相伴,我们享有利益就必须担当责任。一个人只有尽到对家庭的责任,才是一个家庭好的成员;只有尽到对国家的责任,才是一个国家好的公民;只有尽到对社会的责任,才是一个社会好的建设者。只有每个人在生存的环境中意识到自己的责任,我们的世界、我们的国家才会变得更加和谐,更加美好。
 
审视现实,我们看到一些人见利忘义、唯利是图、损人利己、损公肥私,一些人造假欺诈、不讲信用,一些人我行我素、肆意任性,一些人事不关己高高挂起……所有这些道德失范的背后都是社会责任的缺失。因此,《新时代公民道德建设实施纲要》提出,要引导学生“更好认识社会、了解国情,增强社会责任感”。
 
责任是一种主动的、自觉的担当。责任区别于义务,义务是被动的,不得不做;责任是主动的,自觉担当。责任不是来自法律的强制,而是来自良知的呼唤。责任教育要求学生明白为什么要担当责任,要担当哪些责任,怎样担当责任,做一个有责任感、责任心、负责任的家庭成员、国家公民和社会建设者。
 
责任就在我们身边,爱护花草是责任,文明出行是责任,保家卫国是责任,民族振兴是责任。责任是一种意识、一种能力、一种行动。责任教育是一种生活态度、一种生活方式,因此,责任教育是“做”出来的,只有在负责任的行动中,才能感受、体验责任,学会负责,做一个有责任感的人。责任教育必须从学生的生活着眼,引导学生认识责任、理解责任、践行责任,养成责任意识、责任精神,勇于担当世界、国家、民族、社会和自我责任,成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
 
 
【作者系南京师范大学道德教育研究所所长,教授】


【编者按】
      青少年是国家的未来和民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确要求“增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领”。中小学生社会责任感的培育关系国家发展和社会进步,也是学生健全人格与道德发展的需要。学校德育肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要使命,加强对学生社会责任感的培养,是学校德育的重要目标和内容。


本期特别策划,《中国德育》杂志通过下面这组文章,探讨教师中小学生社会责任感教育。
》 新时代中小学生社会责任感的内涵与提升路径 ︱ 孔苏
》 普遍善意自赎:一种抽象秩序的理性与激情 ︱ 翟毅斌
》 中小学生社会责任感的影响因素探析及策略研究 ︱ 张峰峰  汪邦铃
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