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北京市彙文中學(xué)特色發展體系
十年(nián)樹木，百年(nián)立校。優秀的(de)辦學(xué)理(lǐ)念，特色的(de)發展體系是學(xué)校的(de)立校之本。我們站在戰略高(gāo)度審視(shì)學(xué)校文化的(de)頂層設計，從主客觀、內(nèi)外部等多個角度進行立體調研，結合學(xué)校當前和(hé)未來的(de)發展，立體構建學(xué)校文化建設頂層設計。運用“SIS”理(lǐ)論，從理(lǐ)念、行為(wèi)、形象等方面構建特色突出、科學(xué)規範的(de)辦學(xué)體系，形成系列指導文本，如(rú)“學(xué)校特色發展體系”“學(xué)校發展指南”“文化手冊”等，為(wèi)學(xué)校的(de)綜合發展提供明确的(de)指導思想、完善的(de)制度保障、規範的(de)行為(wèi)指導以及科學(xué)的(de)形象建設标準。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略
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北京市通州區玉橋小博雅教育理(lǐ)念體系、行為(wèi)體系構建
十年(nián)樹木，百年(nián)立校。優秀的(de)辦學(xué)理(lǐ)念，特色的(de)發展體系是學(xué)校的(de)立校之本。我們站在戰略高(gāo)度審視(shì)學(xué)校文化的(de)頂層設計，從主客觀、內(nèi)外部等多個角度進行立體調研，結合學(xué)校當前和(hé)未來的(de)發展，立體構建學(xué)校文化建設頂層設計。運用“SIS”理(lǐ)論，從理(lǐ)念、行為(wèi)、形象等方面構建特色突出、科學(xué)規範的(de)辦學(xué)體系，形成系列指導文本，如(rú)“學(xué)校特色發展體系”“學(xué)校發展指南”“文化手冊”等，為(wèi)學(xué)校的(de)綜合發展提供明确的(de)指導思想、完善的(de)制度保障、規範的(de)行為(wèi)指導以及科學(xué)的(de)形象建設标準。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
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中國人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校形象體系（VIS）構建
十年(nián)樹木，百年(nián)立校。優秀的(de)辦學(xué)理(lǐ)念，特色的(de)發展體系是學(xué)校的(de)立校之本。我們站在戰略高(gāo)度審視(shì)學(xué)校文化的(de)頂層設計，從主客觀、內(nèi)外部等多個角度進行立體調研，結合學(xué)校當前和(hé)未來的(de)發展，立體構建學(xué)校文化建設頂層設計。運用“SIS”理(lǐ)論，從理(lǐ)念、行為(wèi)、形象等方面構建特色突出、科學(xué)規範的(de)辦學(xué)體系，形成系列指導文本，如(rú)“學(xué)校特色發展體系”“學(xué)校發展指南”“文化手冊”等，為(wèi)學(xué)校的(de)綜合發展提供明确的(de)指導思想、完善的(de)制度保障、規範的(de)行為(wèi)指導以及科學(xué)的(de)形象建設标準。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
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北京市第十一(yī)中學(xué)體系化構建
十年(nián)樹木，百年(nián)立校。優秀的(de)辦學(xué)理(lǐ)念，特色的(de)發展體系是學(xué)校的(de)立校之本。我們站在戰略高(gāo)度審視(shì)學(xué)校文化的(de)頂層設計，從主客觀、內(nèi)外部等多個角度進行立體調研，結合學(xué)校當前和(hé)未來的(de)發展，立體構建學(xué)校文化建設頂層設計。運用“SIS”理(lǐ)論，從理(lǐ)念、行為(wèi)、形象等方面構建特色突出、科學(xué)規範的(de)辦學(xué)體系，形成系列指導文本，如(rú)“學(xué)校特色發展體系”“學(xué)校發展指南”“文化手冊”等，為(wèi)學(xué)校的(de)綜合發展提供明确的(de)指導思想、完善的(de)制度保障、規範的(de)行為(wèi)指導以及科學(xué)的(de)形象建設标準。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
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北京市第一(yī)四五中學(xué)校慶紀念冊
十年(nián)樹木，百年(nián)立校。優秀的(de)辦學(xué)理(lǐ)念，特色的(de)發展體系是學(xué)校的(de)立校之本。我們站在戰略高(gāo)度審視(shì)學(xué)校文化的(de)頂層設計，從主客觀、內(nèi)外部等多個角度進行立體調研，結合學(xué)校當前和(hé)未來的(de)發展，立體構建學(xué)校文化建設頂層設計。運用“SIS”理(lǐ)論，從理(lǐ)念、行為(wèi)、形象等方面構建特色突出、科學(xué)規範的(de)辦學(xué)體系，形成系列指導文本，如(rú)“學(xué)校特色發展體系”“學(xué)校發展指南”“文化手冊”等，為(wèi)學(xué)校的(de)綜合發展提供明确的(de)指導思想、完善的(de)制度保障、規範的(de)行為(wèi)指導以及科學(xué)的(de)形象建設标準。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
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北京市海澱區五一(yī)小學(xué)《行健·緻遠》文化手冊
十年(nián)樹木，百年(nián)立校。優秀的(de)辦學(xué)理(lǐ)念，特色的(de)發展體系是學(xué)校的(de)立校之本。我們站在戰略高(gāo)度審視(shì)學(xué)校文化的(de)頂層設計，從主客觀、內(nèi)外部等多個角度進行立體調研，結合學(xué)校當前和(hé)未來的(de)發展，立體構建學(xué)校文化建設頂層設計。運用“SIS”理(lǐ)論，從理(lǐ)念、行為(wèi)、形象等方面構建特色突出、科學(xué)規範的(de)辦學(xué)體系，形成系列指導文本，如(rú)“學(xué)校特色發展體系”“學(xué)校發展指南”“文化手冊”等，為(wèi)學(xué)校的(de)綜合發展提供明确的(de)指導思想、完善的(de)制度保障、規範的(de)行為(wèi)指導以及科學(xué)的(de)形象建設标準。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
至今為(wèi)止，我們已經為(wèi)北京彙文中學(xué)、新疆八一(yī)中學(xué)、北京市海澱區五一(yī)小學(xué)、北京市第十一(yī)中學(xué)等百餘所學(xué)校提供了發展戰略顧問、SIS體系構建及教學(xué)類、宣傳類文本的(de)策劃、設計、制作等服務。成功為(wèi)學(xué)校量身打造出特色的(de)教育發展戰略。
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