如(rú)何看待學(xué)校發展的(de)資金投入問題
來源：詠懷鍾鼎
2016-05-16
在學(xué)校發展的(de)過程中，起着決定性作用的(de)不僅有學(xué)校的(de)師資力量、學(xué)校領導的(de)戰略眼光和(hé)魄力，以及學(xué)校的(de)文化品牌建設，同時，資金的(de)限制也是大多數學(xué)校所面臨的(de)一(yī)個難以逾越的(de)瓶頸。
且不說巧婦無米之炊，學(xué)校在擁有一(yī)定的(de)資金保障下，如(rú)何進行科學(xué)的(de)投入，取得最大值的(de)投入比值，是每個學(xué)校在不斷探索和(hé)研究的(de)一(yī)個課題，也是每個學(xué)校迫在眉睫需要解決的(de)一(yī)個問題。
詠懷鍾鼎認為(wèi)，資金的(de)投入是一(yī)項比較嚴謹和(hé)體系性的(de)工作。首先，我們要對學(xué)校本身的(de)發展現狀進行定位：是處于發展初期的(de)學(xué)校，還是處于快速發展過程中的(de)學(xué)校，或是處于擁有一(yī)定的(de)品牌知名度，處于平穩發展的(de)學(xué)校。
一(yī)般來說，處于發展初期的(de)學(xué)校，首先要在硬件上進行充實，以提高(gāo)學(xué)校的(de)教育教學(xué)能力，同時，由于其文化等軟實力建設尚處于空白，學(xué)校必須為(wèi)現在的(de)教育教學(xué)管理(lǐ)工作做(zuò)好指引，同時也要為(wèi)未來的(de)發展夯實文化基礎。所以，此類學(xué)校在硬件和(hé)軟件建設投入資金的(de)比例差别不會很大，通常為(wèi)2.5比1左右，恰如(rú)嬰兒的(de)身體部分和(hé)腦袋部分之間的(de)比例。對此，我們把它稱作“嬰兒哲學(xué)”。
處于快速發展或成型期的(de)學(xué)校，一(yī)般來說，它此時已經擁有了一(yī)定的(de)硬件基礎和(hé)軟件實力，此時，硬件建設的(de)投入力度應該逐步加大，不斷提升學(xué)校顯性的(de)硬件競争力，但以硬帶軟的(de)方式仍需堅持，其在硬件和(hé)軟件的(de)資金投入比例為(wèi)7比1左右，就如(rú)成年(nián)人的(de)身體和(hé)腦袋之間的(de)比例關系，通常，我們把它稱為(wèi)“成人哲學(xué)”。
學(xué)校發展到了一(yī)定的(de)階段之後，會逐步走入一(yī)段平穩時期，此時，學(xué)校已經擁有了一(yī)定的(de)硬軟件實力和(hé)品牌基礎。如(rú)何在此良好基礎上使學(xué)校的(de)發展更進一(yī)步，在資金的(de)投入方面學(xué)校該如(rú)何考慮，這是很多示範性學(xué)校面臨的(de)一(yī)個共性問題。軟性文化內(nèi)容在一(yī)定的(de)基礎上隻需要學(xué)校不斷對之進行充實和(hé)完善即可(kě)，相對來講投入較少。而硬件則不一(yī)樣，随着現代化要求的(de)不斷提高(gāo)，對學(xué)校的(de)教育教學(xué)管理(lǐ)等硬件設備設施提出了更高(gāo)的(de)要求，它的(de)完善和(hé)軟性文化的(de)完善不同，需要重新大量的(de)資金注入。詠懷鍾鼎認為(wèi)，此類學(xué)校在硬件和(hé)軟件的(de)資金投入比例應控制在9/1左右，就如(rú)螳螂的(de)頭部和(hé)身體的(de)比例，我們把它稱之為(wèi)“螳螂哲學(xué)”。
總之，資金的(de)投入是一(yī)項比較複雜和(hé)嚴謹的(de)科學(xué)，如(rú)何針對學(xué)校的(de)現狀進行資金投入，需要學(xué)校從社會需求、教育現狀、學(xué)校發展等各方面進行深入的(de)分析和(hé)研究。
且不說巧婦無米之炊，學(xué)校在擁有一(yī)定的(de)資金保障下，如(rú)何進行科學(xué)的(de)投入，取得最大值的(de)投入比值，是每個學(xué)校在不斷探索和(hé)研究的(de)一(yī)個課題，也是每個學(xué)校迫在眉睫需要解決的(de)一(yī)個問題。
詠懷鍾鼎認為(wèi)，資金的(de)投入是一(yī)項比較嚴謹和(hé)體系性的(de)工作。首先，我們要對學(xué)校本身的(de)發展現狀進行定位：是處于發展初期的(de)學(xué)校，還是處于快速發展過程中的(de)學(xué)校，或是處于擁有一(yī)定的(de)品牌知名度，處于平穩發展的(de)學(xué)校。
一(yī)般來說，處于發展初期的(de)學(xué)校，首先要在硬件上進行充實，以提高(gāo)學(xué)校的(de)教育教學(xué)能力，同時，由于其文化等軟實力建設尚處于空白，學(xué)校必須為(wèi)現在的(de)教育教學(xué)管理(lǐ)工作做(zuò)好指引，同時也要為(wèi)未來的(de)發展夯實文化基礎。所以，此類學(xué)校在硬件和(hé)軟件建設投入資金的(de)比例差别不會很大，通常為(wèi)2.5比1左右，恰如(rú)嬰兒的(de)身體部分和(hé)腦袋部分之間的(de)比例。對此，我們把它稱作“嬰兒哲學(xué)”。
處于快速發展或成型期的(de)學(xué)校，一(yī)般來說，它此時已經擁有了一(yī)定的(de)硬件基礎和(hé)軟件實力，此時，硬件建設的(de)投入力度應該逐步加大，不斷提升學(xué)校顯性的(de)硬件競争力，但以硬帶軟的(de)方式仍需堅持，其在硬件和(hé)軟件的(de)資金投入比例為(wèi)7比1左右，就如(rú)成年(nián)人的(de)身體和(hé)腦袋之間的(de)比例關系，通常，我們把它稱為(wèi)“成人哲學(xué)”。
學(xué)校發展到了一(yī)定的(de)階段之後，會逐步走入一(yī)段平穩時期，此時，學(xué)校已經擁有了一(yī)定的(de)硬軟件實力和(hé)品牌基礎。如(rú)何在此良好基礎上使學(xué)校的(de)發展更進一(yī)步，在資金的(de)投入方面學(xué)校該如(rú)何考慮，這是很多示範性學(xué)校面臨的(de)一(yī)個共性問題。軟性文化內(nèi)容在一(yī)定的(de)基礎上隻需要學(xué)校不斷對之進行充實和(hé)完善即可(kě)，相對來講投入較少。而硬件則不一(yī)樣，随着現代化要求的(de)不斷提高(gāo)，對學(xué)校的(de)教育教學(xué)管理(lǐ)等硬件設備設施提出了更高(gāo)的(de)要求，它的(de)完善和(hé)軟性文化的(de)完善不同，需要重新大量的(de)資金注入。詠懷鍾鼎認為(wèi)，此類學(xué)校在硬件和(hé)軟件的(de)資金投入比例應控制在9/1左右，就如(rú)螳螂的(de)頭部和(hé)身體的(de)比例，我們把它稱之為(wèi)“螳螂哲學(xué)”。
總之，資金的(de)投入是一(yī)項比較複雜和(hé)嚴謹的(de)科學(xué)，如(rú)何針對學(xué)校的(de)現狀進行資金投入，需要學(xué)校從社會需求、教育現狀、學(xué)校發展等各方面進行深入的(de)分析和(hé)研究。
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